当生物老师学什么专业
当生物老师没有专业限制,当生物老师只需要考取生物学科的教师资格证即可,而报考教师资格证没有明确的专业限制。
生物老师教师资格考试科目
生物老师教师资格考试科目有综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力(生物)这三门科目。其中小学生物教师资格考试不需要考学科知识与能力(生物),只需要在参加小学教师资格证面试时,选择生物科目即可。
教师资格证具体报考条件
学历要求:
报考幼儿、小学教师资格,应当具备大专及以上学历;初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格应具备本科及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格应具备中等职业学校毕业及以上学历。
普通话要求:
报考幼儿教师资格的普通话证书要求不低于二级甲等,报考中小学教师资格的普通话证书要求不低于二级乙等;申请语文教师资格普通话证书要求不低于二级甲等,其他学科达到二级乙等及以上即可。
户籍要求:
教师资格证全国通用,可以跨省份报考,只要户口或人事关系在报考地就可报考。普通高校在校应届毕业生可凭学校出具的在籍学习证明,在就读院校所在地报考。
其他要求:
凡未达到国家法定退休年龄(女55岁、男60岁),具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,均可报名参加教师资格证考试。
初中生物老师需要什么条件?
初中生物老师需要
本科及以上学历。
一、任职资格如下:
1、本科及以上学历,师范类专业优先,具有教师资格证; 具有丰富的教学经验和一定的教学研究工作经验; 熟练掌握办公软件和互联网的使用技巧; 具备教育心理学知识,较强的授课能力。
2、具有很强的中文表达能力,普通话标准,口齿伶俐; 具有较强的亲和力,讲课生动活泼,知识面宽广; 热爱教育事业,工作积极主动、责任心强。
二、岗位职责如下:
1、负责学生的思想政治工作及教学、教研等方面的工作; 承担课程的讲授任务,组织课堂讨论; 承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作; 物化生教师协助实验室的建设工作,组织和指导实验与实习教学工作。
2、参加编写、审议教学参考书,主持或参与教学方法研究; 参加学术活动撰写学术报告; 参与教学改革的研究或改革试点工作,为教学研究新思路、新方法提供建议;完成教学部门主任安排的其他任务。
老师的使命如下:
1、要有协作精神,把困难留给自己,方便让给别人,爱护同志,为人诚恳热情,不背后议论别人,不传话;及时发现事故隐患,报告园长,管理本班工作,严格执行交接班制度,随时清查孩子人数,防止孩子遗留在室内外,防止孩子走失。
2、发生事故及时处理,立即汇报,较严重的(如缝针、烫伤、走失等)向园长汇报,一般事故(如破皮、起包等)自行处理,不得引起家长争议,一旦家长对处理结果不满,找到园长,则要对班级教师作相应处罚。
3、在特殊情况下,负责调配本班人员班次,保证本班工作正常进行,大胆进行班级管理,带领本班人员认真执行各项规章制度。
生物老师如何提升核心素养!
教师的核心素养是指教师的文化知识素养,教育教学的素养,以及优良的师德,热爱学生的素养等等。要提高这些素养,我认为教师要不断学习综合文化知识以及专业知识。可以通过学历提升,在职培训等途径完成。教师要不断提高自己的教学能力,针对所教的学段有针对性地研究教学方法,并在实践中不断反思,或者向有经验的教师学习,积极参加教研活动。教师还要不断提高自身的道德水平和法律意识。要每日深省吾身。才能教育好学生,使他们形成良好的品德。老师还要热爱每一个孩子,善于发现孩子身上的闪光点。要公平对待每一位学生等。
那么生物教师应该从下面这几个方面来提高自身的生物学核心素养!
1、教师的功底—专业技能扎实 生物教师的功底首先是要熟练掌握《教学大纲》和《考纲》的要求和内容,针对不同的学生分析找出每堂课的重难点,努力探究教材中的潜在知识,提高解读文本的能力。多读与本专业相关的书籍,不断丰富充实自己的头脑。时刻关注国内外有关生物学方面的进展,能做到及时向学生传递最新的科研动态,提高学生的求知欲和学习兴趣。同伴互助开展教研活动,经常开展听课及备课活动,相互之间取长补短,共同提高。
2、教学艺术的提升
注重语言表达技巧,提高课堂趣味性。教学语言的使用在生物学教学中十分重要,首先语言要简单明了,不拖泥带水,其次要灵活有趣,能够拉近学生与老师之间的距离,而且生物学科与我们的生活紧密联系在一起,在教学过程中生活中的小案例也会为课堂增色不少。
巧设导入,激发学生兴趣。一个好的导入能让学生迅速进入状态,并对本堂课的内容产生兴趣,生物学科与我们的生活息息相关,善于运用生活常见的例子来导入新课,可以激发学生的求知欲望。
3、采用新的教学方法
加强实验教学,注重培养学生的实验技能。生物实验是培养学生实践能力的有效手段,教师只注重课堂教学而忽视实验教学,是导致学生高分低能的原因,所以,教师的教学不应只局限在教室里,应该让学生走进实验室,走向社会,走向大自然,亲身去体会大自然中的生物现象,将教学与生产实践相结合。