教师是教育专业。
教师是教育工作者，属于教育专业，教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
教师需要履行的义务是遵守宪法、法律和职业道德；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育；关心、爱护全体学生，尊重学生人格；批评和抵制有害学生健康成长的现象。
教师在教育活动中的作用
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。
如果认为教师只是一个只是传递者的角色，那么教师的职业角色任务就是将知识传递给学生。如果认为教师是一个将学生作为一个完整的人看待，全面地促进学生成长的角色，教师的任务就是引导、帮助和促进学生的成长。
中学教师属于中等教育教师，一般初中、高中、中专教师都属于中等教育阶段的教师，此类教师的资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：
（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；
（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
扩展资料：
《中华人民共和国教师法》第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。
普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。
参考资料来源： 中国政府网——中华人民共和国教师法
特殊教育老师需要什么条件如下：
特殊教育老师，主要是代表教育身心发展上有缺陷儿童的教师。
事业单位特教老师的学历要求：一般是本科及以上学历，一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学历的学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求，社会上的一般招聘一般是要求至少大专学历。
特殊教育资格证报考条件：
一般的具体要求：
1、具有较强的组织、协调能力，有责任心、爱心。
2、具有良好的身体素质和心理素质。
3、普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等以及以上标准。
4、非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。
5、非师范专业毕业生申请教师资格证应参加教师资格认定机构组织的说课。
特别的几种职位要求：
一、助理特殊教育指导师：
1、本科以上或同等学历学生。
2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者。
二、特殊教育指导师：
1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者。
2、研究生以上或同等学历应届毕业生。
3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。
4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
三、高级特殊教育指导师：
1、已通过特殊教育指导师资格认证者。
2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。
3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。
特殊教育教师主要工作内容：
1、根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧。
2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果。
3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用。
4、教授包括语言(包括手语)、艺术、科学、健康等课程。
5、对学生进行测试以评价学生的发展。
6、帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立。
7、照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全。
