中职学生顶岗实习是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2，1”教育模式，即学生在校学习2年，第3年到企业带薪实习1年，然后由学校统一安排就业。中职学生顶岗实习有利于对中职中专学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养。
????转变观念
让学生从学校学习中切换到现实社会中去，在思想观念上适应社会，了解用人单位对毕业生的要求，特别是职业素养上应当具备哪些?以利做到缺什么补什么。
????增强岗位意识
中职毕业生毕业后走向社会，大多是从事一线工作，要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感。
????增强社会经验
顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干;实践出真知，实践长才干。
????学习企业员工的素质
学习企业员工的爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神、严肃认真的工作态度、诚实、守时品质。
????学习企业技能和文化
学习企业的科学管理技能、企业文化、制造技术。
中职实习指导教师主要从事技术技能的实际教学，包括演示、指导等。
1、组织和领导学生进行实习。在实习教学过程中，实习指导教师既是知识和技能的传授者，也是实习教学的组织者和领导者。因为实习指导教师组织教学的任务与其理论教师相比，要繁重得多。如实习班次的安排与轮换，安全操作的教育与检查。
2、编写实习教学授课计划和编写教案、制作多媒体课件。实习指导教师应于学期末编写出下学期的实习教学授课计划，授课计划的编写是依据上级颁发的教学计划，教学大纲，学校的理论教学与实习教学轮换计划，学校的实习教学条件，实习产品任务等。
3、做好实习备课和实习前的准备工作。实习指导教师的备课主要是备课题，备条件，备生产，备学生等四个方面。就是根据实习课题或实习单元的要求，从教学条件的实际出发，从任务中选择适合课题内容的工作物或生产任务安排，以及学生的个性差异来制订课堂授课计划。
实施方案和教学程序，并写出教案。实习前的准备工作主要是指实习教师在学生进入实习课题前对实习设备、工具、材料（或毛坯），图纸等方面进行检查和准备工作。
扩展资料：
实习指导教师要根据社会的要求，除向学生系统的传授生产技术知识和操作技能外，还要培养学生的职业道德和素养，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的优良传统。
在职业学校的教学过程中，实习指导教师与学生接触时间最多，实习指导教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。因此，实习指导教师的文化素质，身体素质，技术或技能素质，职业道德素质等各方面，都应成为学生的表率。
1、 工作内容不同
中职教师是实用技能的传授者，他传授的技能是学生生存的根本，他们的辛勤工作为国家培养出一批批出色的职业人才。
他们不仅要对学生进行思想政治教育和职业道德教育，培养学生的职业态度，更重要的是组织学生实习，通过现场或模拟职场的真实、逼真的环境，深化和拓展专业的学习，培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力，从而使学生顺利完成从“学校到工作”的过渡。
实习教师主要工作内容：旁听指导教师的课，并与指导教师讨论；在教师指导下备课、上课，并听取指导教师的讲评；独立备课、上课，每周最多 8 节。
2、 职业要求不同
中职教师要求：教育培训、工作经验
教育培训：教育学、机电一体化、汽修与驾驶等师范类或非师范类专业本科以上学历。教育部的教师职业资格证书：分教师资格证和实习指导教师资格证两种，每年考试两次。
工作经验：有良好的师德，以身作则；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识，使学科互相浸透，能够拓宽教学思路；普通话标准，有较好的口头和书面表达能力。
实习教师：主要由取得教育学专业的本科毕业生担任。
3、 职业发展路径不同
中职教师可以内部晋升为教务处主任等行政职位，可以转向培训机构任教。在良好的职业技能支撑下，其还可以转到企业就业。实习教师通过教师资格证考试和相关培训后可以选择学校成为教师。
