电工基础知识及ppt
引导语：测量电流时应将万用表串联在被测电路中，测量电压时应将万用表并联在被测电路上。下面是我为你带来的电工基础知识及ppt，希望对你有所帮助。
一， 通用部分
1， 什麽叫电路?
电流所经过的路径叫电路。电路的组成一般由电源，负载和连接部分(导线，开关，熔断器)等组成。
2， 什麽叫电源?
电源是一种将非电能转换成电能的装置。
3， 什麽叫负载?
负载是取用电能的装置，也就是用电设备。
连接部分是用来连接电源与负载，构成电流通路的中间环节，是用来输送，分配和控制电能的。
4， 电流的基本概念是什麽?
电荷有规则的定向流动，就形成电流，习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向。电流方向不变的电路称为直流电路。
单位时间内通过导体任一横截面的电量叫电流(强度)，用符号I表示。
电流(强度)的单位是安培(A)，大电流单位常用千安(KA)表示，小电流单位常用毫安(mA),微安(μA)表示。
1KA=1000A
1A=1000 mA
1 mA=1000μA
5， 电压的基本性质?
1) 两点间的电压具有惟一确定的数值。
2) 两点间的电压只与这两点的位置有关，与电荷移动的路径无关。
3) 电压有正，负之分，它与标志的参考电压方向有关。
4) 沿电路中任一闭合回路行走一圈，各段电压的和恒为零。
电压的单位是伏特(V)，根据不同的需要，也用千伏(KV)，毫伏(mV)和微伏(μV)为单位。
1KV=1000V
1V=1000 mV
1mV=1000μV
6， 电阻的概念是什麽?
导体对电流起阻碍作用的能力称为电阻，用符号R表示，当电压为1伏，电流为1安时，导体的电阻即为1欧姆(Ω)，常用的单位千欧(KΩ)，兆欧(MΩ)。 1 MΩ=1000 KΩ
1 KΩ=1000Ω
7， 什麽是部分电路的欧姆定律?
流过电路的电流与电路两端的电压成正比，而与该电路的电阻成反比，这个关系叫做欧姆定律。用公式表示为 I=U/R
式中：I——电流(A);U——电压(V);R——电阻(Ω)。
部分电路的欧姆定律反映了部分电路中电压，电流和电阻的相互关系，它是分析和计算部分电路的主要依据。
8， 什麽是全电路的欧姆定律? 带有一个电动势的全电路图：
图中r0是电源的内阻;当导线的电阻可以忽略不计时，负载电阻R就是外电路的电阻;E表示电源的电动势。S表示开关;I表示电流;U表示电源两端的电压。
当开关S闭和接通时，电路中将有电流流通，根据部分电路欧姆定律，在外电路负载电阻R上的电阻压降等于I×R=U，而在内电路中电源内阻r0上的电压降为U0=I×r0。
所以，全电路欧姆定律的数学表达式为：
E=U+ U0=IR+I r0 式中电流I=E/(R+ r0)式中:E——电源电势(V);R——外电路电阻(Ω);r0——电源内阻(Ω)。 全电路欧姆定律的定义是：在闭合回路中，电流的大小与电流的电动势成正比，而与整个电路的内外电阻之和成反比。
换句话讲，IR=E-I r0，即 U= E-I r0，该式表明电源两端的电压U要随电流的增加而下降。因为电流越大，电源内阻压降I r0也越大，所以电源两端输出的电压U就降低。电源都有内阻，内阻越大，随着电流的变化，电源输出电压的变化也越大。当电源的内阻很小(相对负载电阻而言)时，内阻压降可以忽略不计，则可认为U= E-I r0≈E，即电源的端电压近似等于电源的电动势。 9， 交流电的三要素是什麽?
最大值，周期(或频率)，初相位。
10，提高功率因数的意义是什麽?
提高供电设备的利用率。
提高输电效率。
改善电压质量。
11， 什麽叫欠补偿?过补偿?完全补偿?
欠补偿表示电流I滞后电压U，电路呈感性负载时的工作状态。此时电路功率因数低，需要进行补偿。
过补偿表示电流I超前电压U，电路呈容性负载时的工作状态。此时电路电压升高，需要减少补偿或退出补偿。
完全补偿表示电压U与电流I同相，电路呈阻性负载时的工作状态。由于负载情况比较复杂，电路不可能达到完全补偿。
二， 配电工基础知识
1， 什麽是电力网?
由各种电压等级的输电线路和各种类型的变电所连接而成的网络叫电力网。 2， 电力网的分类?
电力网按其在电力系统中的作用不同，分为输电网和配电网两种类型。
输电网是以高电压甚至超高压将发电厂，变电所或变电所第一文库网之间连接起来的送电网络，所以又可称为电力网中的.主网架。
配电网是直接将电能送到用户的网络。
配电网的电压因用户的不同需要而又分为：
高压配电网(指35KV及以上电压);
中压配电网(10KV，6KV，3KV电压);
低压配电网(220V，380V电压)。
3， 本公司的电力网属于那种类型?
本公司的电力网均属于配电网类型。分为中压配电网(总降压站110KV/10KV);低压配电网(车间降压站10KV/380V)两种类型。
4， 变压器的调压方式?
变压器的调压方式分为无励磁调压和有载调压两种。
无励磁调压是在变压器一，二次侧都脱离电源的情况下，变换高压侧分接头来改变绕组匝数进行调压的。
有载调压是利用有载分接开关，在保证不切断负载电流的情况下，变换高压绕组分接头，来改变高压匝数进行调压的。
5， 本公司的变压器的调压方式?
总降压站110KV/10KV采用的是有载调压方式;
车间降压站10KV/380V采用的是无励磁调压方式。
6， 变压器的运行温度与温升范围有那些规定?
变压器绕组的极限工作温度为105℃(周围空气温度最高40℃时); 变压器上层油温最高不超过95℃;控制上层油温不应超过85℃。
变压器绕组的工作温升为65℃(周围空气温度最高40℃时);
变压器上层油温的工作温升为55℃(周围空气温度最高40℃时)。
7， 变压器油的作用?
排除空气，提高变压器的绝缘强度，良好的散热作用使绕组和铁芯得到冷却，改善运行条件。
8， 变压器油的试验项目与试验周期?
变压器油的试验项目分为：耐压试验，介质损耗试验和简化试验。
变压器油的试验周期：
35KV以上的变压器每年至少一次;
35KV以下的变压器每两年至少一次。
试验油样的数量：
耐压试验不少于0.5L(约0.45Kg);
简化试验不少于1L(约0.9Kg)。
9， 变压器补油时的注意事项?
35KV以上的变压器应补入相同牌号的油，并应作耐压试验。
10KV及以下的变压器可补入不同牌号的油，但应作混油耐压试验。
补油后要检查瓦斯继电器，并及时放出气体。若在24小时后，无问题，可重新将重瓦斯接入掉闸回路。
10,巡检时的注意事项?
1) 巡视高压设备时保证人体与带电导体的安全距离。不得触及设备绝缘部分，禁止移动或越过遮拦，并不得进行其他工作。
2) 进入高压开关室，必须随手关门。
3) 巡视设备时，应按规定的设备巡视路线进行，防止遗漏。重大设备如主变压器应围绕巡视一周，进行检查。
4) 在巡视检查中发现问题，应及时向领导汇报并记入缺陷记录。
5) 在设备过负荷，发热，异常声响或者发生恶劣天气，如暴风雨，雪，雾，冰冻，附近火灾等进行特殊巡视。
11， 填用工作票的范围?
第一种工作票：
1) 高压设备上工作需要全部停电或部分停电者;
2) 高压室内的二次接线和照明等回路上的工作，需要将高压设备停电或做安全措施者。
第二种工作票：
1) 带电作业和带电设备外壳上的工作;
2) 控制盘的低压配电盘，配电箱，电源干线上的工作;
3) 二次接线回路上的工作，无需将高压设备停电者;
4) 转动中的发电机，同期调相机的励磁回路或高压电动机转子电阻回路上的工作;
5) 非当值值班人员用绝缘棒和电压互感器定相或用钳形电流表测量高压回路的电流。
12， 对口头或电话命令的要求?
1) 口头或电话命令，必须清楚正确，值班人员应将发令人，负责人及工作任务详细记入操作记录薄中，并向发令人复诵核对一遍。
2) 严格执行行业规范用语，避免错误理解命令内容。
3) 事故抢修工作可以不用工作票，但应记入操作记录薄内，在开始工作前必须按规定作好安全措施，并应指定专人负责监护。
三， 维修电工基础知识
1， 画出烧成系统的工艺流程图?(见右图。)
图中单实线表示系统风向;
空心线表示物料运动方向。
2， 烧成系统主要有那些自动化设备?
烧成系统主要的自动化设备为温度仪表和压力仪表。
3， 烧成系统主要自动化设备的安装位置?
1) C1出口的温度，压力;
2) C2出口的温度，压力;
3) C3出口的温度，压力;
4) C4出口的温度，压力;
5) C5出口的温度，压力;
6) C4锥部的压力和下料温度;
7) C5锥部的压力和下料温度;
8) 分解炉出口温度;
9) 分解炉炉体温度;
10) 窑尾烟室温度，压力;
11) 窑头罩温度，压力;
4， 自动化设备对于工艺操作的具体作用?
自动化设备是工艺操作的眼睛;对生产操作提供关键的操作数据;是保障产量与质量的关键设备。
5， 本公司使用的温度检测元件有几种?
本公司使用的温度检测元件主要有两种：K分度号的热电偶和Pt100分度号的铂热电阻。但是，热电偶的规格型号是有区别的，由于工作环境不同， 至蓖冷机外形封装材料的不同，所以不同安装地点的热电偶的具体型号，规格以及封装材料都是不同的。铂热电阻的规格型号也是有区别的，由于工作环境不同， 外形封装材料的不同，所以不同安装地点的热电阻的具体型号，规格以及封装材料也都是不同的。
6,什麽是DCS系统?
由计算机为主组成的集散型工业控制系统称DCS系统。
7， DCS系统的主要控制方法有几种?
DCS系统的主要控制方法有两种：开关量控制和模拟量控制。
8,传感器的基本概念?
将各种非电量信号转换成电信号的装置称传感器。
非电量信号：温度，压力，位移，振动，光线，重量，流量，气体，声音，颜色等均属于非电量信号。
9， 开关量信号与模拟量信号的基本概念?
开关量信号：只有两个状态，接通或者断开。各种电气设备的控制绝大多数均属于开关量信号进行控制的。
模拟量信号：连续线性变化的信号称为模拟量信号。各种非电量信号转换成电信号后，除个别情况外，一般均属于模拟量信号。
10， 称重传感器的灵敏度是怎样表示的?具体的含义是什麽?
称重传感器的灵敏度以mV/V来表示。
具体的含义是，当桥路激励电压输入1V时对应满量程时的输出电压值。 一般情况下，称重传感器的灵敏度为1~3mV/V之间。
11， 怎样判断称重传感器的好坏?
由于不同生产厂家的传感器引线的颜色不同，所以不能以具体颜色来判断引线功能。
使用万用表的电阻档可以具体判断引线功能以及传感器的好坏：(见图)
注：若出现不相等的数据时，则表明传感器已经损坏，应更换。
12，补偿电容的正常电流等于多少?
1)确定电容量(经验公式)：
额定工作电压400V时：1KVAr×19.9=19.9μF
25KVAr×19.9=497.5μF 30 KVAr×19.9=597μF
本公司的低压补偿电容就是这两种。
2)电容量与电流的关系(经验公式)：
C=14×I (额定工作电压400V时)
C÷14=I
497.5÷14=35.5A≈36A (25KVAr)
597÷14=42.6A≈43A (30KVAr)
3)无功功率与电流的关系(经验公式):
1 KVAr×1.44=1.44A (额定工作电压400V时)
25 KVAr×1.44=36A
30 KVAr×1.44=43.2A≈43A
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总结 是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是我收集整理的期末考试总结模板5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
期末考试总结模板1
本次考试在紧张而忙碌的岁月中悄然结束，有欣喜，也有心酸;测试结束后，本校教导处组织各科组对学校各年级各学科的期末考试情况进行质量分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩，也找到考试中所存在的问题。本次期末考试试题能根据《新课程标准》对各学段的具体要求进行命题，紧扣教材，重视基础，能较全面考查学生的基础知识，检测学生的全面能力。
一、基本情况分析
语文科：
从卷面分析和反馈看，整体上，语文科在拼音、写作方面得分率较低，只有少部分学生对基础知识掌握比较扎实。学生的课外阅读积累较窄、量也偏少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率也低，反映学生语文综合能力较低，习作能力也还处在较低水平上。因此，总体上看，本次语文考试不怎么理想，杀进前十名的只有六年级(1)班重点班，其余均偏中偏后。数学科：
从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成审题、漏题、抄错题等失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。数学总体来看比语文学科稍好，其中六(1)班取得全镇第二、三年级取得全镇第三的好成绩，其余大部份中等，少数班级偏后，希望老师们再接再厉!
英语科：
从考试结果来看，平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。从试卷上分析，各年级之间的差距不大，其中三年级学生的基础很扎实考得相对较好。由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和差生率都不同。
综合科：
品德、科学和地方课程五心 教育 通常被认为是副科，很不被重视，其实上好这些所谓的“副科”并非容易。科学的教学重在实验和总结，照本宣科是不行的;而品德重在活动与实践;五心教育应该注重 生活知识 的积累。我们应该清楚的认识这些副科，不能像教语文一样，只注重知识的学习，而忽略了它独有的特点。
二、存在问题
语文：
1、卷面不够清晰，书写能力不高。尤其是低年级学生只注意内容，忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响 语文学习 ，学生书写态度不端正。
2、课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
3、习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。教师平时 作文 指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。没有积极发挥学生的主观能动性。
数学：
1、审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。
2、应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。
英语：
学困生没有良好的、适合自己的 学习 方法 ，在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
综合：
综合科主要是任课教师忽略了它的重要性，把它当成了“副科”来对待了。
三、今后的努力 措施 ：
(一)学校管理方面：
(1)、加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，尤其对考后100分必须科科到位置、次次到位。学校专人跟踪班科各单元成绩的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪制度。
(2)、学校领导、教学管理人员要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为课改的主 渠道 ，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，杜绝无教案上课、无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
(3)、切实抓好年段质量过关，克服每学期更换教师，争取1-2年级、3-4年级、5-6年级小循环，提高教师责任感。要克服教师不足，导致课时不够的困难，按照教学进度去完成各级各科课程。把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的依据，激励教师的成就感和进取意识。
(4)、做好家校联系，通过家访、家长会等形式要求家长督促检查学生的预习、作业情况，学生每晚应有相应的学习时间，邻近学生可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。
(二)教师个人方面
(1)、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，教学堂堂清，不准无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正。
(2)、提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
(3)、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。
(4)、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教;做好笔记和课堂练习等。
(5)、开展丰富多采的校园 文化 生活，阅读、调查、课外活动、综实活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展，促进教学质量的提高。
(6)、对期末考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。
眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将依靠新课标的学习和引领，不断加深对理解与应用，继续摸索提高教学质量之路，在实践中 反思 ，在反思中改进，在改进中提高，争取在今后的教学中获得更好的成绩。
期末考试总结模板2
本年级应考人数48人，到考人数48人，到考率100%，平均分86.62分。其中优秀35人，优秀率74.5%,良好5人，及格6人，及格率100%。下面就六年级学生数学学科的质量进行简单地阐述。
一、试题分析
本套小学数学 毕业 班学习目标检测卷试题具有以下特点：
(一)试题覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查，主客观试题设置合理，即富有综合性，又不乏灵活性。
(二)从题型上看，本试卷题型多，包括六种题型，这样通过多种形式，从不同侧面考查了学生对小学数学知识的掌握情况。
(三)从内容比例看，试题难易适中，重点突出，内容全面，灵活性强。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。
(四)体现开放，培养创新。传统的考试命题过分注重标准答案，往往结论唯一，缺乏思维强度。本卷引进一些具有实际意义，思考价值的题目进行考查，具有较大的开放性，给学生的 创新思维 创设了一个更为广阔的空间。
二、答题情况分析
(一)精挑细选，正确选择。共有7个小题，有_人得满分，占参考人数的29.7%，本题中失分较多的是第7小题，失分率高达45.8%，大多数学生都选③，反映出学生空间观念不强。
(二)认真思考，合理填空。共有10个小题，只有8人得满分，占16.7%。
第1小题，主要考察学生对读写数、数的改写、用字母表示数等知识的掌握情况，前两小题基本得满分，第③小题表示成2a-39或2-39的人竞高达20人，占了41.7%，出现这种错误的原因是题目中的信息没有看清楚，等解答完前四个空格，把"农民收入b元"这一信息给忘了。
第2小题，是分数、小数、百分数的互化，本题掌握得非常好，得满分人数为46人，占95.8%。
第3小题，是有关单位的选择和互化的填空，得满分人数37人，占77.8%，扣分的大多是"一张单人桌桌面的面积约20()"，部分同学填的是"平方米"。
第4小题，比较大小，满分人数高达40人，得分率达94.4%。第5小题，是求成活率的题，得分率达85.4%，说明学生对这类题还是理解的，部分失分是由于计算失误造成的。
第6小题，本题是考查学生"正负数认识"的有关知识，本题掌握最好，一分未失。
第7小题，这是测查"统筹安排的知识"，正确人数28人，占58.3%。
第8小题，是利用比例尺求图上距离的题，正确人数44人，占91.7%。
第9小题，是灵活运用最小公倍数的题，正确人数32人，占91.7%。
第10小题，是比的灵活运用，此题灵活度较大，正确人数37人，占77.1%。
此大题失分原因主要是学生粗心、基础不扎实，缺乏灵活应变、举一反三的能力。
(三)细心审题，认真计算
此大题包括直接写出得数、解方程、用递等式计算三部分，是得分率较高的大题。
第1小题，我会直接写出得数，满分36人，占75%，个别同学4.8-4.8÷2一题，除法算完后，把4.8减差算成4.8加差而失分。
第2小题，解方程，满分40人，占83.3%。虽然此题满分人数相对较多，但是也有部分同学对四则运算各部分的关系掌握不熟练。
第3小题，用递等式计算，满分25人，占52.1%。部分学生没有熟练掌握小数乘、除法的计算方法。
从得分率看，学生的计算能力比较强，但是还存在很多薄弱环节，学生计算能力的培养，口算基本功的训练方面做的还不够扎实。
(四)动手动脑，实践操作
第1题为利用平移、旋转、轴对称作图，考查学生作图能力和实际动手操做能力，满分38人，占79.2%，整题得分率达到93.1%，很好。
第2题考查用数对表示位置，全班只扣4分，正确率高达97.2%，失分者为漏做第3小题。
(五)仔细观察，计算面积
主要考查学生灵活运用所学的平面图形面积公式求阴影部分面积，学生选用的方法多种多样，有很简单的，也有较复杂的，正确率高达92.2%，比我事先估计的高了许多。
(六)学以致用，解决问题
共有两个部分：
第1部分，只列式不计算，共有3小题，前两小题正确率较高，但第3小题学生有相当部分没看清题目，算成优惠了多少钱，失分较多。
第2部分，列式计算，共有5小题，第1小题，学生能用不同的方法解答出来，正确率达到75%。第2小题，满分率只有39.6%，失分的'原因有两个：
①求要多少丝带，部分同学不理解错误地求成了表面积;
②较多同学没得满分的原因是"得数保留整数"这一要求没注意看清。
第3小题，生活中的数学，能正确解答的达77.1%，说明学生运用知识解决实际问题的能力较强。
第4小题，失分率最高，得满分的只有20人，很多学生根本不理解题目叙述的意思。
第5小题，全班同学都懂得判断游戏是不公平的，但第2小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。
三、存在问题及原因分析
1、学生良好学习行为习惯的培养有待进一步提高。
很多学生缺乏慎重思考、独立分析、触类旁通的能力，看错、抄错题目的现象时有发生。
2、学生解题方法不活，有些题稍有变化则难以应付，对需要综合分析、综合应用的题缺乏足够的认识与分析，而对一些需要联系生
活实际探索解题策略寻求多种可能结论的实际问题，思维也比较僵化。
3、学生空间观念差，如第五大题，"仔细观察，计算面积"，有部分学生不知从何入手。
4、解决与生活紧密联系的问题的能力有待进一步提高。
四、改进措施
1、重视培养学生良好的学习习惯，养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
2、加强学生计算能力的培养，注重口算能力和计算能力的训练。
3、发展学生空间观念，加强学生动手操作能力、识图能力的培养。
4、加强学生解决问题能力培养。
培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系，重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
期末考试总结模板3
为了以后扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高，及时了解和总结本学期教学工作中的各种问题，根据学校教务科和机电教学部的统一领导指挥，20--年-月-日星期六下午3:00—5:00，电工学科小组在B栋210办公室对本学科组教师数学作业批改情况及教师教案进行了全面检查。检查人为机电教学部主任和电工学科小组组长。
现将检查的具体情况汇报小结如下：
一、作业情况
优点：
1、学生作业书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形式多样。
2、批改及时，符号统一，有统一的等级评定，如“优、良、中、差”或百分制等。
3、学生作业中的错误，能及时订正，教师及时复批。
4、部分作业教师有批阅评语，能与学生很好的交流。
本次检查作业比较优秀的教师是：江国龙、邓小海、张少威等需改进之处：
1、学生作业中错误的地方没有及时更正。
2、建议小组成员教师评价符号尽量统一，批改后写明批改日期。
3、教师的批阅评语不是很够。
二、教案情况
优点：
1、备课完整，及时，利用率高，每课均有板书设计，课堂练习的补充。
2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点
本次检查教案比较优秀的教师是：李丽、邓小海、江国龙等需改进之处：
1、个别教师撰写教案存在教案内容少，结构不完整情况。
2、部分教师(上课科目至4门)只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容，无具体的时间分配。
从本次检查中可以看出老师们的工作量相当大，工作是非常认真、辛苦。但工作中存在的一些问题，应积极改进。
期末考试总结模板4
本班72人考试，13人80分以下，不及格有3人。90分以上48人，100分为4人。平均分90.76
失分原因
错误较多的题目
一、大题
失5分以上的有22人。相比同年级考得最差的班级相比较，做错的学生才10个，可我们有22人，而且扣分比较多。这个题目是我请假回校后，看同行班老师都教到前面了，所以我就赶课，直接跳过去，书中的这一知识点，老师没有讲了，复习时我没有也复习过。导致失分较多。不过庆幸还的50个同学全对了，说明这些孩子学习能力强。
改正措施;这样的知识点，老师讲了以后，再复习可以全部掌握的，不用太担心。
二、阅读题
很多人没有看题目，直接乱做;也有的缺乏生活常识，缺乏思考;还有的就是不会认字，所以落掉没有做。
解决方法：
1、先读短文，再认真看题目要求做题。
2、对于不识字的孩子来说，这是个大问题，就要靠平时的字词积累，再来做题
3、每一个题目要看清楚，不能掉题不做。平时要养成好习惯。
三、写话题
格式不正确，表达不清楚，拼音或汉字错误，标点符号不正确，不能写出完整的 句子 来。
四、解决方法
1、平时要正确规范的练习，至少一周三篇的剪贴画写话训练。
2、写话要注意画面的完整性，还要有正确观察顺序的训练。
3、写话的标点符号的使用，一年级重点是三种句子：。!?这三种句型的多训练。
4、卷面的工整，作业要有端正的态度。
5、平时优美的词语要生积累下，学会用到句子中去。
做到以上几点，至少能训练学生的写话完整性和观察顺序的有序性。
大家都要注意的问题
一定要注重平时的阅读，养成定时定量定点读课外书。现在的阅读是不会带给你孩子立竿见影的成绩，但是将来决定是会终身受益的。我们班成绩好的孩子，不敢说他们有阅读习惯，但一定是会完成老师布置阅读的任务的。只要能坚持阅读，一定会有丰硕的果实，只是家长需要耐心的等待。
语文考试不及格的孩子注意了
我不要求孩子个个打100分，但最少也要打80分。不及格或80分下的孩子就要注意了，尤其是不及格的更加要重视了：趁 语文知识 点还很少的情况下，给孩子加油。如请家教老师，或到课外补课，在校老师真没有时间给孩子单独辅导。这些掉队的孩子，家长也要反思自己，有督促到位吗?孩子习惯不好是天生的吗?孩子这样小，成绩跟不上，光靠学校的时间真的不够。很多时候不是孩子不认真，是他在课堂上的知识回家没有巩固，所以才会掉队。
期末考试总结模板5
半个学期很快过去了，期末考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。
一、总体情况
参考人数：46人参加考试。最高分是92分，最低分是42分。及格人数38人，不及格人数8人。
一、试卷分析及答题情况
本次语文试卷共四大部分：第一部分为基础知识考查，包括一到三大题，考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况。第二部分根据要求写句子，考查学生的句式及修辞方法的运用能力。第三部分阅读理解，考查学生的阅读分析能力。第四部分是习作，考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况，简单做一个分析：
第一部分第一、二题是对生字词的考查，学生掌握情况不太理想，从卷面上看错字比较多，多音字判断基本准确，书写较乱。第三题考查学生对课文、古诗文和 名言 名句的掌握程度和积累情况，学生答题不太理想，尤其对含有明字的 成语 填错和空白的比较多。
第二部分也即第四题是按要求改写句子，个别学生有误，特别是仿写句子中，学生对拟人句和扩写句子没有掌握，导致学生失分率较高。
第三部分是阅读，本题总体的得分率较高，学生的阅读理解能力较强，但是个别同学失分率较高，而失分最多的是课外阅读理解，学生对文本的理解不到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。
第四部是写作，本次作文是命题作文，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级同学来说，这样的作文并不难，但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷另写题目，一部分学生还写了几个人;有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇 文章 一逗到底。
二、从这次考试中发现的一些问题
1、学生审题不严，答非所问，是出现错题的一个主要原因。
2.做题不仔细，急躁，书写错误严重，知识巩固不到位，记忆模糊。
3.标点符号不能准确的运用。
4.阅读理解能力有待提高。
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电工电子技术期末复习资料 专科《电工电子技术》期末复习资料 一.单项选择题 1、图 1 所示电路中的电流 I 为( A )。 A. -1A B. 1A C. 2A 2、图 2 所示电路中电流 I 为( B )。...
