如何制作好的学术汇报PPT？
学术汇报是所有还在学习的人都要面对的一件事，通过学术汇报我们就能够向别人展示我们学习的成果，因此学会汇报的好坏也关系到我们这门课的最终成绩，而一个好的学术汇报的核心就是一个完美的学术汇报PPT，但其实大多数的人对于学术汇报PPT怎么制作并不是很了解，只是到网上随便找一些类似的改一改，这样是非常差劲的，毕竟别人的和自己做的差别还是很大的，
所以今天我就教大家一些制作好的学术汇报的方法，希望能够给各位一些帮助。
首先，我想说的是，人不是生下来就会只做学术报告的，就像其他知识一样，如何制作学术报告也是需要学习的，
你可以去网上找一些好的模板来学习，记住，不是抄袭，只是让你学习一下别人的灵感
，等你看得多了，你就可以开始尝试做你自己的学术报告了。
学术报告最重要的，就是它的逻辑性，你要通过这份PPT让那些听你报告的人一下子就能知道你整体的结构以及你的中心思想，
所以学术报告的逻辑结构一定要好，并且内容不要太繁杂，要尽量简洁明了
，这样让人看上去才是一份好的学术报告。
最后，在逻辑性以及整洁度都得到保证之后，
你就可以进行一些美化了
，虽然说美化不是必要的，但美化之后必然是可以让你的PPT更上一层楼的，整体看上去也会更加完美。
怎样利用ppt汇报学术报告
在研究生的学习中，将会遇到很多要求自己制作ppt进行学术报告的情况，对于一个新手来讲，学会并适应ppt的制作也需要一个过程，在此，介绍在学术报告中ppt制作的一些重要的基本方面，让作为新手的你快速的学会并适应。
首先，是内容上的准备。1、学术ppt的一般结构。一般根据不同学科有不同的结构，文科一般为：题目作者单位——报告的提纲——正文（按报告的具体内容细分）——致谢；理科为题目作者单位——报告的提纲 ——正文(细分为简介实验结果与讨论结论)——致谢；2、内容中的一些细节。图表:一般每张片上只放一个图或表，特殊情况下一张片上可放两个甚至多个图。如两图有密切联系彼此说明问题，但图表不宜编号只须给出标题具体条件即可。3、ppt中的语言。一般要求简洁明了，突出重点，切忌在幻灯中使用大段的文字，这样会使听的人不知道重点是什么。4、篇幅。片子张数根据汇报时间而定，一般片子张数 = 报告时间分钟/ 0.8~1.5，即大约一分钟讲一张片，每张片子最好说明一个问题而不宜堆积太多的内容。
其次，介绍技术上应知道的基本问题。1、版面，一般版面采用横版A4 尺寸；2、颜色的选用。底版颜色：当用投影仪放映时，宜选用透明底色深色字如黑色深蓝色深褐色深绿色大红色等；当用多媒体放映时，可选用透明底色或浅色底色。字体颜色：底版颜色跟字必须有足够的对比度，在同一张片上用不同的色彩可达到强调重点增强层次感的效果，但是色彩不宜太多太杂否则令人眼花缭乱不知所云，另外色彩的搭配要协调美观。3、字体字号选择。题目建议设置成标题格式，大标题小标题正文的字号要依次减小，报告的提纲也可以采取类似的方式，字体稍小于题目即可。正文字体通常用Arial, 也可用Time New Roman 不宜用其它太花哨的字体，字号一般要用16 号或更大这样观众才能看见，特殊情况可用小字号如引用的文献的出处因为不希望它喧宾夺主，同一层次的字号要相同。
最后要强调的是片子的独立性兼容性以及片子的可视性。最好不要给图表标题条目等编号，因为不编号的一套片子可便利地进行删减前后调整；但一张片子的特殊性要明确地写明，即使前后片子弄乱了也不会相互混淆；总之一套好的片子应能便利地进行删减、前后调整它的组成部分、以页为单位可直接用在其它报告中，也就是说片子的兼容性要好。另外，要求层次要分明重点要突出，可利用不同的色彩及多种多样的表现形式来达到这一要求，须注意的是一定先要进行可视性调整，总之一张好的片子要能做到即使不讲观众看后也能明白它的大致意思。
中国地理学年会回执里面有一项，是否作学术报告，此学术报告是什么类型的，参加会议论文交流的PPT算不算
学者，指在大学或高等学府中以研究为职业的人员，常常也是教师。学者通常都拥有高等学位。在美国，学者跟教授几乎是同义词。在英国，根据不同的学术级别分为院士、讲师、高级讲师或助理教授及教授。学者一词在英文中可对应于Academic或Scholar，这两者在英文中的意义稍有不同。后者也指在大学大量出现以前以研究为职业的人。学者一般不包括管理人员。
某些社会学家把学府划分成四种基本的历史类别：古代学府、早期学府、学术学会及现代大学。学府的模式最少有两种：自古代发展而成的欧洲模式，以及由本杰明·富兰克林在十八世纪中期、汤玛斯·杰弗逊在十九世纪早期开创的美国模式。
学术界被取名为“学院”因它是在古老雅典之城市墙壁之外的一个圣所。它是以传说中的英雄Akademos命名，当中有几个橄榄树树丛、健身房和适合于亲密聚集的地方。在这几个花园中，种有大量植物，矗立著前园主的雕像，柏拉图在这里高谈阔论并启发他的追随者。这些不拘形式的聚会成为人所共知的学院。后来，柏拉图把他的聚会不断发展成为教育哲学方法。公元前387年，他建立了“旧学院”。
柏拉图的同事及学生建立了他的衍生方法。柏拉图的其中一位希腊学生阿凯西劳斯建立了“中世纪学院”。另一位学生卡涅阿德斯就建立“新学院”。公元前335年，亚里士多德以他自己的理论来改进方法和在其它健身房建立了学苑。
