托管老师进阶法
所谓“三点三”是指托管老师从无经验成长为能够独自带班的这个过程一般会经过三个阶段，每个阶段又需要三个步骤进行夯实。
• 收集整理学校教材参考资料
作为培训机构必须把公立学校教材研究透彻，因为学生在机构学习之后，机构教学效果的展现需要通过公立学校的期中或者期末考试成绩进行呈现。
• 做5遍学生作业配套习题
新老师来之后需要做至少5遍学生作业配套习题，第1遍只能到达“知道”的层面，做完第2遍老师对这道题会有相对深刻的认识，第3遍之后，可以是真正意义上的“会做”，有了第4遍，有可能做透、真正了解，再来第5遍，才有可能给学生传授方法和心得，任何事情只要你反复做，就会有不一样的收获，这就是所谓熟能生巧。
• 提炼重难点题型，能够流利讲出来
在熟悉公立学校的教材资料基础之上，通过多做作业配套习题，掌握讲解方法，最后要做的就是对前两步进行升华，提炼重难点题型，多加练课，并且能够流利讲解。
托管老师上岗培训之后，达到什么程度才能定岗呢？
• 能从学生角度出发讲解问题
老师需要了解班里学生的学习程度，针对差生和优生，做出具有针对性的讲解方案。
• 认真批改学生作业
独立带班的老师必须保证作业无遗留，每月批改出错数必须少于2次，并且将相关规则纳入绩效考核之中，督促老师执行。
•不断更新知识系统
托管老师自学能力的强弱很关键。现如今，考试大纲一般3年进行一次更新，而教材和课改则是一年一次，如果你的老师自学能力弱，做不到持续更新自己的知识系统，老师队伍就会出现老化或者衔接不畅，校区发展还从何谈起？
校区的不断升级很大程度上依赖于老师的发展。那么，该怎样让老师长远发展呢？
• 乐于分享知识
灵感是碰撞出来的，教研过程本就枯燥，这就更需要培养老师的分享意识，鼓励他们多交流、多分享，只有这样，才有可能碰撞出更多的好点子。
•乐意付出更多
教学工作不同于流水线工作，除了课上的教学之外，课下的教学巩固沟通、课后的教学落实监督等，需要不断跟进，如果老师没有奉献精神，不愿付出，教学工作就很难做好。
• 热爱讲课
教学是个繁重且重复的工作，很多老师工作一段时间之后，就会出现激情削减、抱怨不断的情况，表现为讲课不积极，对学生缺乏爱心。所以，托管老师必须是对岗位有激情，够热爱，能够做到为学生耐心的答疑解惑。
• 视觉型---通过眼睛学习
通常，视觉型的学生在老师眼里是好学生，此类学生较多，一般占到80%。他们上课认真听讲，积极回答问题，且表达能力较强，喜欢阅读，喜欢看图表信息。
针对这一类型的学生，讲题时，运用色彩性强的图表效率会比较高。
• 听觉型---通过耳朵理解
这一类型的学生少，一般只占15%。此类型的学生，有时注意力不是特别集中，看起来貌似学习不认真，其实是用他的优势（听觉）在学习。他们更容易关注与记忆有关的声音信息，所以喜欢听广播、大声朗读，来获取知识记忆，喜欢口头交谈和讨论。
要说服这样的学生，就要让他听到有权威的声音。
•体觉型---通过感受学习
体觉型的学生，一贯的表现是坐不住，有时候甚至会被怀疑心理有问题或者多动症。
对于他们，我们要有耐心，要接受他们的不足，可以通过合理训练慢慢调整，比如打扫卫生、打水、浇花等体力劳动或者其他活动，这些过程往往可以带给他很多成功感受，所以我们要去了解学生特征，对症下药，从而达到事半功倍的效果。
不过现实中，学习者通常是三种学习类型的结合体，对于同一件事情的学习，往往是三种方式同时运用，区别只是每个人的侧重点不同。
鉴别学生属于哪种学习方式，可以通过观察其思考问题时的眼神来判断。眼睛的朝向不同，学习类型的侧重点不同。在思考问题、回答提问时，如果眼睛朝上或者直视，说明他属于视觉型。如果左右移动则是听觉型，而体觉型的学生眼神一般朝下看。
判断出孩子的学习类型之后，运用什么教学方式也就不难选择。但是，对于同一个知识点，不同的学习途径会影响知识在学生脑海中的留存率。
用一张图表示
一般来说，通过听讲、阅读、试听、演示等方式学习属于被动学习，吸收知识留存率只能到30%；只有在主动学习阶段，即通过讨论、思考、在实践中运用或者教授他人等方式，知识留存率才能达到90%。
1、备课的目标---提分
备课的终极目标就是提分。在机构，老师的价值如何体现？只有通过分数、成绩才能真正体现老师的能力和价值。
那么，该如何提分呢？
主要是以下三方面：
其中，从考试考点和难点出发，比较好理解。可是，从培养学生习惯出发，是指哪些习惯呢？可以是培养学生的计算习惯，也可以是培养其卷面整洁或者答题思路习惯。
2、备课的注意事项
•备课即备题，所以一定要针对试题进行备课。题目的难度选择上，不宜过难或过易，最忌讳的就是跑题。
•防止“照本宣科”，备题不仅仅是把这个题目讲解清楚，还要总结规律和解题思路，争取让学生之后遇到类似的题目也能做出来。
•避免“雁过无痕”，如果一个题目讲解完毕，学生没有印象或者没能吸收，这样的备课是没有意义的，一定要注意。
3、讲解模式
在讲解题目时，通常的讲解模式是，
在此模式中，可以穿插一些深入浅出的表达方式，比如，通过图画或者图表的方式讲题，运用顺口溜教学生记质数，通过讲故事让学生记住某一类题型，总结归纳规律方法并结合例题进行教授等。
4、备课具体步骤
了解了备课的注意事项，掌握了讲解方法，到底该如何备课呢？
这时，你需要准备两个备课本：托管辅导备课本和练习题备课本。
首先，在托管辅导备课本上备注课题和时间，之后分析班级学生对基础知识的掌握是否牢固，找出普遍掌握的好或者不好的点，针对不好的地方进行知识补充；
其次，对教材进行分析。如果有需要删减、调换或者补充的内容，做好备注。依据教学目标，找出本章教学重点、难点和关键点。
最后，根据学生的实际情况，记录重点和难点。
后边的练习题备课本，是为例题准备的。例题是什么，涉及的知识点有哪些，需要写清楚。再设置一两道对应的练习题复习知识点和解题思路。根据学生的不同情况，还可以进行针对性地拓展。
四、作业检查管理体系
作业检查的目的是什么？老师和学生在这个过程中的角色又是什么呢？作业检查流程该如何操作呢？
•培养学生作业习惯：包括独立思考习惯、检查作业习惯；
•提高作业质量，培养学生的作业兴趣和信心；
•通过作业差错纠正及困难答疑，让学生及时化解当日的知识疑点，巩固知识；
•职业操守：不得直接告诉学生答案，甚至替学生完成作业；
•工作质量：不允许发生作业遗漏，检查过的作业不应再出现问题。
作业检查需要老师和学生配合才能完成。
在作业检查过程中，老师负责监督学生完成作业，认真批改和讲评，因材施教，针对学生的缺漏进行补充性的指导；而学生则是根据学校要求认真完全作业，根据托管老师要求认真检查。
一般来说，作业检查有四步：
在作业检查过程中，学生要配合老师，学生负责完成作业，老师负责检查作业并且改正。老师第一次检查后，如果检查有错误就反馈给孩子，之后再次进行检查，确认无误后签字确认合格。
需要注意的是：检阅语文作业时需一行一行、一字一字的仔细检阅；检阅数学作业时，草稿纸也需一起检查，应教育学生草稿纸也要写得公整有序；作业检查时间善用分组管理制度、积分管理制度，做好统筹安排。
踏实认真做好这四步，你才有可能成为一名合格、专业的托管老师。
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托管老师是干什么的
托管老师工作内容：
1、按照学生作业统计表安排好托管学生课业辅导计划；指导学生完成作业；检查记录学生作业完成准确率和错误率的习题。
2、按时接送就餐，清点人数。每班（就餐班）由第一位老师负责安排轮流值日。当天值班老师登记好学生的出勤情况，总值日老师进行检查评比。
3、值班老师和学生一起就餐，教育学生餐后整理卫生，将剩饭菜倒在指定地点，分开放好餐具，中午安排学生尽量完成当天作业，并协助检查。要求学生和老师都在餐厅内就餐。
4、清点人数，未到的查明原因并及时报告班主任。
5、兼顾其他情况进行安排。
托管老师需要具备的能力：
1、超强责任感
责任心是老师应具备的高尚师德，只有在责任心的驱动下，教师才会爱岗敬业、言传身教。
2、组织管理能力
其次还要有不断学习能力、不断考核的能力、总结经验的能力。
3、教学辅导能力
主要包括托管带班能力、专业辅导授课能力，托管流程、家校沟通能力等。
4、沟通表达能力
表达能力能彰显老师的情商，良好高效的表达才能事半功倍，老师应该提高语言表达能力。
5、招生续班能力
对于靠业绩来说话的员工，可以说业绩是护身符，托管老师要善于掌握招生续班的能力。
如何做好一个托管老师
问题一：如何做好小学托管班 要做好小学托管班是很不容易的。麻雀虽小，五脏俱全。在安全第一的前提下，市场招生、生活后勤、教学辅导、老师稳定、家长沟通面面俱到。
贝尔安亲总经理赵静芳老师说，在台湾，经过20年的优胜劣汰，目前能良性经营下去托管班主要有两类，家庭式和有规模的。家庭托管班运营成本低，人员稳定，只要口碑不用品牌，养家糊口没有问题；大机构有规模有流程，容易构建好的师资团队，容易形成品牌。反而夹在中间的托管班就比较难受了。小学生托管竞争可以说是相当残酷的，做不好市场区隔，没有自己的特色，就会陷入与周围托管的价格战。单靠拼低价格的结果一定是服务品质降低，最后经营就会很困难。
赵静芳老师说，做好小学托管班的关键是你要想清楚用什么样的人，提供什么样的服务，收什么样的价格。没有好老师是不可能有好口碑的。没有品牌就招不来好人才，没有人才培养机制就培养不出好老师，没有规模更谈不上留住老师。贝尔安亲课后托育在长沙一片红海的学生托管市场后来居上，一年开12家课后托育中心，家家爆满，靠的就是不断的品牌积累和贝尔安亲大学的人才培养机制。
其实，对小学生托管班来说，借船出海，借助业内高品质口碑的品牌和服务体系来帮助你，做起来就会容易很多。
问题二：一个称职的托管老师该是怎样的呢？ 首先是要有爱心，才能照顾好孩子；
其次是最好考取教师资格证，从专业上更能说服家长；
最后是有责任心，大人和孩子都会信任你，要是能受过贝尔安亲的师资培训就更完美了。
问题三：怎么做好托管老师 你要学会教育学生的情绪，让他们能理解你，我相信你会做个快乐的老师！
问题四：如何做好一个成功的托管班 学生托管这个行业是很不错的，大环境没问题。但成不成功，要看小环境和内功。外因是学校情况、选址和竞争环境，内功就是你的服务能力和口碑。贝尔安亲课后托育的创始人赵静芳老师说过，关键想清楚是你用什么样的人，提供什么样的服务，收什么样的价格。小学生托管竞争是相当激烈的，做不好市场区隔，没有自己的特色，没有标准化的服务体系，很快就会陷入与周围托管的价格战，最后服务品质降低，经营就会很困难。建议你去找找贝尔安亲将台湾课后托育引进长沙全面占领市场的案例，贝尔安亲的成功其实靠的就是不断的品牌积累、标准化和贝尔安亲大学的人才培养机制。
问题五：托管老师很不好当。要够硬的学科知识，还要有好的教学方法，我刚刚做托管老师还没一个月，有学生对我说: 做任何行业都要用心， 才能做好！没有轻松愉快就能赚到钱的行业~~呵呵~~
问题六：什么叫托管教师 对于中小学生，因为家距离学校较远，吃饭或者午休时间紧张，在托管中心有人做饭，负责看管孩子睡觉，有的还看管学生做作业
问题七：怎样做个有特色的托管班 1、托管班要有多样式，搞一个综合的，这样孩子过来，想培训数学的，就有数学，想培训语文英语的也有，这样，这样既可以为家长省 掉再找其他托管班的时间，也为自己创造利益。
2、老师对刚进来托管班的孩子不了解情况，这要给孩子做一个测试摸底，这样才可以把孩子的当前情况搞清楚，这样辅导学生起来才不会吃力，可以做到事半功倍了。
问题八：如何把课后托管班发展做大 一、教育培训项目的三个维度
托管教育机构选择培训项目对接的时候，一定要从付费的主体――家长、接受服务的主体――学生、操作培训项目的主体――机构，这三个维度进行全方位思考。
1.考虑家长的需求。
作为家长，在他们的孩子处在6-12岁这个阶段，他们最想解决的“刚需”是什么？提高学习成绩？养成良好习惯？注重素质教育？还是吃得饱、睡得好？实际上在绝大多数的小学生家长更加重视良好习惯及综合素质的养成。包括写字的规范化、人际沟通交往能力、阅读识字能力、兴趣爱好等。学校应该优先按照家长的需求，安排相应的培训科目以解决他们的需求。
2.解决孩子的实际需求。
作为托管教育机构，基础生源70%以上都是小学低年龄段的学生，6-10岁的孩子容易接受的培训科目，这个年龄段必须要学习和掌握新的技能、对未来乃至终身影响重大的能力，必须提供这个年龄段的孩子“刚需”的科目，孩子才能愿意去学习，家长也才愿意去付费。
3.考虑校区解决实际问题的能力。
所有的教育培训科目，最终都需要由学校指派老师或者外聘老师来完成，外聘师资的成本较高，且不会给校区带来忠诚度，所以在选择对象中属于下策。学校指派老师的话，就必须有相应的人才储备和教师培训体系。而此正是我们当下的教育机构普遍存在的一个软肋。所以在选择培训项目时，一定要考虑那些简单、易行、可复制、规模化运作的内容。
二、教培项目选择的两个时机
托管教育机构选择教育项目时必须具备以下两条：
1.托管教育机构的校区满员率要超过60%以上。
这个数据非常重要，因为一个托管教育机构的主营业务是托管服务，这个是解决家长的“刚需”。如果这个主营业务都没有做好，都没有获得家长和孩子的信任，就去匆忙的解决家长的“非痛点”，那结果一定是本末倒置。
在教育培训的竞争层面，托管机构要面对专业培训机构的正面较量，师资配备、专业能力、授课技巧等方面，作为托管机构几乎没有胜算，所以一定要在主营业务做好的前提下，才能考虑植入教育培训项目。
2.托管教育学校的老师必须熟练掌握托管教育的流程和技能。
托管教育机构引入培训项目，最终一定要让托管的老师来独立完成，这点无论是在教师的培养需求上，还是提高师资待遇上，都是一个非常实际的问题。这也就意味着必须对教师的个人能力有一个更高的要求。如果我们机构的老师本身还没有对于日常托管流程有一个熟练地把握和操作，就匆匆上马培训项目的教学，那势必造成两者兼顾，两者都无法做到最好的局面。
因此在掌握托管服务技巧的前提下，才可以考虑教育培训项目。托管教育机构说到底，我们做得基础工作是“托管”，增值服务是“教育”，两者相加构成“托管教育”的主要服务内容。纵观国内外，这个行业最后都是落实到“教育”这个范畴上。
因此，要想实现增收盈利，我们需要认真在“教育”这个环节上做好文章，只要你加入我们，就有理由相信，机构的盈利不是一件非常困难的事情。
问题九：怎么做好托管老师？托管学生很调皮，我第一次做，不知怎么办？ 我是互学生，帮您支招。以毒攻毒，坏学生最怕这招了。坏学生欺负我我就以毒攻毒，可管用了！！他给你恶作剧，你给他恶作剧就好啦！
